viernes, 21 de noviembre de 2014


Hoy celebramos el día internacional de la Filosofía. ¡Felicidades a todos y todas! Pensad mucho.


jueves, 20 de noviembre de 2014

'OPEN YOUR MIND BEFORE YOUR MOUTH'

Hola de nuevo, chicos

Os dejo una nueva entrada, esta vez sencilla propuesta de Beatriz Pastor de 1º B de Bachillerato.



En esta viñeta Mafalda nos enseña que debemos tener la mente abierta a nuevas opiniones, en relación con las distintas actitudes ante la posibilidad del conocimiento, que vimos en el tema 3. ¿Consideráis que tiene razón u os decantáis por la postura de Descartes, "pienso luego existo"?

EL PESIMISMO




Buenas tardes, amantes de la Filosofía. Os dejo una propuesta de nuestra querida Teresa, de 1º A de Bachillerato a la que, de paso, le deseamos una pronta recuperación. Los temas que aborda: la muerte, el pesimismo, el Absoluto...todos ellos objetos de nuestra reflexión en el tema 2, cuando nos adentramos en ese oscuro bosque que es la Metafísica.

 Podemos encontrar la influencia de Schopenhauer y su pesimismo en esta escena de True Detective, una serie -por cierto- cargada de grandes diálogos filosóficos. En este fragmento, el personaje principal, Rush Cole, muestra su pensamiento misántropo. Expone la conciencia humana como un tremendo error de la evolución, asegura que la vida es tan solo sufrimiento, que tan solo el suicidio es un camino honorable para el individuo, porque la vida es un sufrimiento perpetuo sin sentido.
 Así se podría resumir la filosofía de Schopenhauer y en sí del pesimismo profundo. Pero cabe preguntarnos, ¿no es acaso el pesimismo una visión simplista y triste del mundo, o por el contrario, el pesimismo es simplemente realismo, al cual no queremos hacer frente? ¿Es la vida dolor perpetuo o existe algo más aparte del dolor y la insatisfacción? ¿Existe verdaderamente la felicidad, o es tan sólo la ignorancia de la verdad como nos plantea Giacomo Lepardi, otro pesimista profundo?


Muchas gracias, Teresa...

Esperemos que se surga un bonito debate a partir de tu propuesta.


lunes, 10 de noviembre de 2014

TRABAJO DEL LIBRO



¡Hola amantes de la Filosofía!

Además de la indicaciones que os di hace varias sesiones acerca de la elaboración del trabajo, os dejo un propuesta de trabajo para aquellos que quieran comenzar a elaborar los contenidos del trabajo del libro. La fecha de entrega es el día del examen de evaluación. Si no recibo algún trabajo en ese día y a esa hora el trabajo recibirá automáticamente la calificación de 0, con lo que ello supondría en la calificación de la evaluación al alumno/a en cuestión. Sed previsores... Nada de 'no me iba la impresora esta mañana a las 6 de la mañana', 'ayer por la noche fui abducido/a por un ser extraño' o 'mi hermano pequeño se lo ha comido, no había más copias y aún estamos esperando que lo expulse'. NO. 

Vamos allá...Os recuerdo la estrategia de la que hablamos:

LECTURA, ANÁLISIS y TRABAJO.

El contenido ya lo sabéis:

1. El autor. Vida, contexto y producción

Si al autor es más o menos actual abordar brevemente de su trayectoria y producción literaria. En el caso de que estemos ante una obra clásica de la literatura debemos hablar del autor y su época: biografía, de su producción y del movimiento literario/filosófico en que se encuadra (si procede), etc. Ya os dije que no me dejaré enredar. Yo conozco a los autores y  además, también tengo internet. Seleccionad lo más importante...

2. La obra y su contexto/ claves. Contexto histórico-literario/filosófico de la obra. Os digo lo mismo del punto número 1. 

3.El tema de la obra. Tema esencial de la obra y otros subtemas/motivos presentes o constantes de la obra. Ejemplo, ejemplos, ejemplos. Usad vuestras anotaciones, aquello que consideréis útil, etc. Es una pregunta muy práctica.

4 Forma de la obra. Estructura, narrador, espacio, tiempo, personajes, género literario, estilo y recursos literarios (nada de enumerar un catálogo de figuras sin sentido...esto no es un comentario de Lengua y Literatura, es un análisis de un libro para Filosofía) y otros elementos característicos que os parezcan importantes u os hayan llamado la atención.

5. Comentario crítico y valoración personal, relación con nuestro tiempo y con otras manifestaciones artísticas.

La preguntas 3, 4 y 5 son las más decisivas y personales del trabajo.

No olvidéis mi insistencia en las citas a pie de página. Esta semana dedicaré una sesión a enseñaros definitivamente cómo se cita.

Si alguien quiere hacer algo original para exponerlo y subir notas...necesito las propuestas YA.

¡Feliz semana!

EL ABSOLUTO Y LA CIENCIA



Buenas tardes, amantes de la Filosofía

En tema anterior abordábamos las características del Absoluto (incondicionado, independiente, infinito, ilimitado, sobrehumano...), abordando por primera vez el que dicen es el ámbito más antiguo de la Filosofía: la Metafísica. Por este motivo nos hacíamos eco de una noticia en la que se recogían unas declaraciones recientes del Papa Francisco, bendiciendo a Darwin y su evolucionismo (vuestra compañera María Muñoz aportaba un artículo a clase...). Os dejo un enlace con la misma noticia:

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/papa-bendice-darwin-3651408

Así, nuestro admirado Papa, afirmaba que la teoría de la evolución 'no contradice la noción de la creación'. No dejando de lado nuestro visión creyente, se trata de un tema muy interesante que ya habéis abordado en otras asignaturas, como por ejemplo CMC.

Planteo una cuestión que surgió en clase pero sobre la que apenas pudimos profundizar. ¿Creéis posible que la razón humana encuentre una respuesta a la pregunta de por qué existe el universo y por qué existimos nosotros?

Os recuerdo el blog puede suponer desde 0 a 1 punto en la asignatura...




jueves, 16 de octubre de 2014

Ser y devenir

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Os cuelgo una canción de  Jorge Drexler. Si Heráclito hubiera sido cantautor quizás lo hubiera expresado así. También en la canción 'todo cambia, nada permanece'. Todo se transforma...

El mundo y sus apariencias

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Os cuelgo el fragmento de El Show de Truman que vimos hace varios días en clase. Precisamente nos viene que ni pintado ya que, como sabéis, en Metafísica una de las oposiciones más frecuentes es Realidad-Apariencia. En ese sentido, el punto .1.2. nos plantea dos posturas distintas: de un lado las apariencias son representación de la Realidad, ya de por sí difícilmente abarcable; de otro, la apariencias contribuyen a la ocultación de la realidad. Es una tema complejo chicos pero puede dar mucho juego. ¿De qué lado os decantáis?