miércoles, 26 de noviembre de 2014

IMAGINE...(that you're gonna pass your exams)



¿Qué tal estáis, amantes de la Filosofía? Espero que preparando muy bien vuestros exámenes...

Quería empezar agradeciendo las aportaciones de algunos de vosotros al blog de la asignatura. Como sabéis (y si no os lo recuerdo;) ) éste no es 'mi blog' sino el vuestro; de modo que, en la medida en que aportéis más cosas, esta actividad merecerá más la pena y será más auténtica. Queda alguna entrada pendiente para el tema 5 pero desde ya os invito a que os motivéis y vayáis pensando: cine, música, artículos de prensa, enlaces...preferentemente relacionados con la matería que veamos y, por supuesto, con la asignatura. 

Os dejo una propuesta de Laura de 1º B de Bachillerato. Llega un poco a destiempo pero no es su responsabilidad, sino que debemos echarle la culpa al formato en que me llegó el archivo. La propuesta puede generar un diálogo muy chulo. Animaos y no escribáis tópicos jijiji


Seguro que habéis escuchado alguna vez la canción de Imagine de Jonh Lenon. Constituye una llamada al auditorio mundial, una llamada de atención que nos invita a reflexionar sobre la paz y su ausencia en el mundo. Somos seres humanos, seres racionales, capaces de pensar, de sentir, de soñar...diferentes a los animales. Entonces, ¿cómo es posible que nos sigamos resignando a un mundo sin Paz, cómo podemos seguir resignándonos a las guerras, a las atrocidades, a las hambrunas? Tal vez no somos tan perfectos como nos creemos, tal vez la presencia del Mal en el mundo se deba precisamente a nuestra propia presencia... Y vosotros, ¿qué opináis? ¿algún día conseguiremos erradicar el mal en el mundo y entonces Imagine dejará de ser una canción para convertirse en una realidad? ¿O es esto imposible debido a que el Mal es un valor intrínseco en el ser humano? Según tú , ¿Cuál es la causa de la presencia del mal en el mundo?




Muchas gracias, Laura...

¡Suerte a todos en los exámenes!

lunes, 24 de noviembre de 2014

Más práctica...





¡Buenas tardes, amantes de la Filosofía! Os dejo un texto para que practiquéis esta semana. El jueves os digo la respuesta a través de los comentarios (¡recordádmelo!). No hagáis trampa. Lo cuelgo por si os viene bien... ¡Mucha suerte en vuestros exámenes!




La realidad, precisamente por serlo y hallarse fuera de nuestras mentes individuales, sólo puede llegar a éstas multiplicándose en mil caras o haces.
         Desde este Escorial, rigoroso imperio de la piedra y la geometría donde he asentado
 mi alma, veo en primer término el curvo brazo ciclópeo que extiende hacia Madrid la sierra del Guadarrama. El hombre de Segovia, desde su tierra roja, divisa la vertiente opuesta. ¿Tendría sentido que disputásemos los dos sobre cuál de ambas visiones es la verdadera? Ambas lo son ciertamente, y ciertamente por ser distintas. Si la sierra materna fuera una ficción o una abstracción o una alucinación, podrían coincidir la pupila del espectador segoviano y la mía. Pero la realidad no puede ser mirada sino desde el punto de vista que cada cual ocupa, fatalmente, en el universo. Aquélla y éste son correlativos, y como no se puede inventar la realidad, tampoco puede fingirse el punto de vista.
         La verdad, lo real, el universo, la vida 
como queráis llamarlo– se quiebra en facetas innumerables, en vertientes sin cuento, cada una de las cuales da hacia un individuo. Si éste ha sabido ser fiel a su punto de vista, si ha resistido a la eterna seducción de cambiar su retina por otra imaginaria, lo que ve será un aspecto real del mundo. Y viceversa: cada hombre tiene una misión de verdad. Donde está mi pupila no está otra; lo que de la realidad ve mi pupila no lo ve otra. Somos insustituibles, somos necesarios (...). Dentro de la humanidad cada raza, dentro de cada raza cada individuo es un órgano de percepción distinto de todos los demás y como un tentáculo que llega a trozos de universo para los otros inasequibles. La realidad, pues, se ofrece en perspectivas individuales.

domingo, 23 de noviembre de 2014

UNA MONTAÑA DELANTE DE NUESTROS OJOS





Os dejo un fragmento de la película francesa Kirikú y la bruja (1998). Nuestra querida Irene de 1º A,  nos propone de nuevo una reflexión sobre el conocimiento, quizás uno de los ámbitos que más interés ha suscitado en el primer trimestre: la epistemología. Muchas gracias Irene.

 
Nadie alcanza a conocer la realidad con solo mirar. Está ahí, en esa montaña, pero un ejército de apariencias fetiches nos impiden alcanzarla. A veces esas apariencias las creamos o las permitimos cegarnos con nuestra ignorancia, y nos hacen creer en "tonterías". Y yo me pregunto, ¿estamos completamente cegados o conocemos parte de esa realidad? Y si así fuera, ¿será algún día la humanidad capaz de escapar de las apariencias y completar ese puzle inacabado?




viernes, 21 de noviembre de 2014


Hoy celebramos el día internacional de la Filosofía. ¡Felicidades a todos y todas! Pensad mucho.


jueves, 20 de noviembre de 2014

'OPEN YOUR MIND BEFORE YOUR MOUTH'

Hola de nuevo, chicos

Os dejo una nueva entrada, esta vez sencilla propuesta de Beatriz Pastor de 1º B de Bachillerato.



En esta viñeta Mafalda nos enseña que debemos tener la mente abierta a nuevas opiniones, en relación con las distintas actitudes ante la posibilidad del conocimiento, que vimos en el tema 3. ¿Consideráis que tiene razón u os decantáis por la postura de Descartes, "pienso luego existo"?

EL PESIMISMO




Buenas tardes, amantes de la Filosofía. Os dejo una propuesta de nuestra querida Teresa, de 1º A de Bachillerato a la que, de paso, le deseamos una pronta recuperación. Los temas que aborda: la muerte, el pesimismo, el Absoluto...todos ellos objetos de nuestra reflexión en el tema 2, cuando nos adentramos en ese oscuro bosque que es la Metafísica.

 Podemos encontrar la influencia de Schopenhauer y su pesimismo en esta escena de True Detective, una serie -por cierto- cargada de grandes diálogos filosóficos. En este fragmento, el personaje principal, Rush Cole, muestra su pensamiento misántropo. Expone la conciencia humana como un tremendo error de la evolución, asegura que la vida es tan solo sufrimiento, que tan solo el suicidio es un camino honorable para el individuo, porque la vida es un sufrimiento perpetuo sin sentido.
 Así se podría resumir la filosofía de Schopenhauer y en sí del pesimismo profundo. Pero cabe preguntarnos, ¿no es acaso el pesimismo una visión simplista y triste del mundo, o por el contrario, el pesimismo es simplemente realismo, al cual no queremos hacer frente? ¿Es la vida dolor perpetuo o existe algo más aparte del dolor y la insatisfacción? ¿Existe verdaderamente la felicidad, o es tan sólo la ignorancia de la verdad como nos plantea Giacomo Lepardi, otro pesimista profundo?


Muchas gracias, Teresa...

Esperemos que se surga un bonito debate a partir de tu propuesta.


lunes, 10 de noviembre de 2014

TRABAJO DEL LIBRO



¡Hola amantes de la Filosofía!

Además de la indicaciones que os di hace varias sesiones acerca de la elaboración del trabajo, os dejo un propuesta de trabajo para aquellos que quieran comenzar a elaborar los contenidos del trabajo del libro. La fecha de entrega es el día del examen de evaluación. Si no recibo algún trabajo en ese día y a esa hora el trabajo recibirá automáticamente la calificación de 0, con lo que ello supondría en la calificación de la evaluación al alumno/a en cuestión. Sed previsores... Nada de 'no me iba la impresora esta mañana a las 6 de la mañana', 'ayer por la noche fui abducido/a por un ser extraño' o 'mi hermano pequeño se lo ha comido, no había más copias y aún estamos esperando que lo expulse'. NO. 

Vamos allá...Os recuerdo la estrategia de la que hablamos:

LECTURA, ANÁLISIS y TRABAJO.

El contenido ya lo sabéis:

1. El autor. Vida, contexto y producción

Si al autor es más o menos actual abordar brevemente de su trayectoria y producción literaria. En el caso de que estemos ante una obra clásica de la literatura debemos hablar del autor y su época: biografía, de su producción y del movimiento literario/filosófico en que se encuadra (si procede), etc. Ya os dije que no me dejaré enredar. Yo conozco a los autores y  además, también tengo internet. Seleccionad lo más importante...

2. La obra y su contexto/ claves. Contexto histórico-literario/filosófico de la obra. Os digo lo mismo del punto número 1. 

3.El tema de la obra. Tema esencial de la obra y otros subtemas/motivos presentes o constantes de la obra. Ejemplo, ejemplos, ejemplos. Usad vuestras anotaciones, aquello que consideréis útil, etc. Es una pregunta muy práctica.

4 Forma de la obra. Estructura, narrador, espacio, tiempo, personajes, género literario, estilo y recursos literarios (nada de enumerar un catálogo de figuras sin sentido...esto no es un comentario de Lengua y Literatura, es un análisis de un libro para Filosofía) y otros elementos característicos que os parezcan importantes u os hayan llamado la atención.

5. Comentario crítico y valoración personal, relación con nuestro tiempo y con otras manifestaciones artísticas.

La preguntas 3, 4 y 5 son las más decisivas y personales del trabajo.

No olvidéis mi insistencia en las citas a pie de página. Esta semana dedicaré una sesión a enseñaros definitivamente cómo se cita.

Si alguien quiere hacer algo original para exponerlo y subir notas...necesito las propuestas YA.

¡Feliz semana!